办学特色：低进优出  优进杰出

衡量一所学校真正的水平，要看孩子的成长变化和进步幅度，有价值的比较方法是“同样的入口比出口，同样的出口比入口”，平顶山衡水卓越学校的办学特色就是充分发挥教育的功能和意义，让平凡的孩子变优秀，让优秀的孩子更杰出！

我们通过励志教育、习惯养成和积极心理品质的培养让孩子树立起强烈的自信心，形成良好的行为习惯、学习习惯，塑造优秀的性格品质、能力素质，从而实现学业知识、核心素养的全方位最大化“增值发展”，赢在终点。

管理特色：

常规管理精细化：“标准高、要求严、范围广”

学生方面，课堂、自习、午晚休、就餐等不同时间和教育教学场所，实行无缝隙管理，明确行为标准和纪律要求，保障学生在规定的时间内高质高效地完成各项活动（精准精确的时间管理，明确具体的活动内容）；教师方面，备课、上课、教研、会议、自习辅导、课下关怀等各项教育教学活动均实现模式化的标准管理，保障教学质量，建立良好的学风、教风和校风。

爱的教育陪伴化：“课上是老师，课下是父母”

教育的成功源于对事业的爱，成功的教育源于对学生的爱。爱是教育的前提，教师坚持用爱润泽教育，做学生成长道路上的引导者、示范者和陪伴者。全体干部和班主任在学生起床前到校、于学生晚休后才下班，晚自习均有教师辅导。教师的角色定位就是“课上是老师，课下是父母”，传授知识、答疑解惑、照料生活、关注学生心理情绪，给予孩子温暖、真诚、全面的呵护和照顾。

廉洁从教透明化：把廉洁列为红线

大力弘扬廉洁从教的良好师德师风，让教师远离庸俗，远离铜臭，远离低级趣味，打造精神高地、教育净土。所有干部和教师不参加由家长安排的任何宴请，不接受家长赠送的礼品礼金、有价证券、支付凭证和微信转账等财物，不因工作以外的事宜私自联系家长。

德育特色

（1）优化育人模式。坚持“养习惯 促品质 燃激情 释潜能”的育人思路，采用“励志+养成”双优育人模式，给学生量身打造极限增值的成长方案，激发学生成长潜能、引导学生自主发展。通过激情跑操、响亮的宣誓口号、大声的操前读、课前演讲、励志班会等活动激发学生自信，让学生释放激情，变得阳光乐观、拼搏向上、勇于争先。被子叠成豆腐块、餐厅打饭整齐排队、规范书写课、自习课专注认真“零抬头率”等日常教育细节常年如一地贯彻执行，养成学生认真、专注、规范等优秀品质。

（2）开展丰富活动。活动育人是主要载体，学校组织开展成人礼、军训、艺术节、趣味体育、运动会、社会实践等系列精品德育活动，演讲比赛、十佳学星、班级对抗赛、课前一支歌等日常活动，形式多样，内容多彩，让学生在活动中成长，在体验中提升。

（3）建设精品社团。学校初中部和小学部倾力打造篮球社、足球社、乒乓球社、轮滑社、跆拳道、武术社、乐器社、话剧社、国学社等社团20余个。社团有专业教师指导，有专属活动场地，引导学生特长进一步发展。

9教学特色：

备课——集思广益。首先，采用集体备课，教师个人的智慧终归有限，学校每天召开集体教研活动，通过集体讨论、博采众长共同丰富、完善，形成最优教学方案，然后由组长审核并签字，供全学科组教师使用。其次，改造备课内容，进行“四备”，即备课程理念、备学生活动、备学生心理、备课程资源，强化备课的实效性。

课堂——灵活高效。充分发挥教师为主导、学生为主体的作用，通过有效“提问”激发学生讨论、思考，有“牵一发而动全身”之效，开启学生心智，激活学生思维，引导学生进行深层多向的思考与探究，实现“三动”，即手动、口动、脑动。课堂学习是一个口、手、脑并用的联动过程，缺一不可。

习题——凸显特色。编制适合本校学生特点的导学案、限时训练，避免学生陷入题海，提高学生学习效率，减轻课业负担。设置“自助餐式”习题，让基础好的学生可以“吃得好”，基础一般的学生能够“吃得饱”，满足不同层次学生需求。

反思——集体把脉。教师每堂课进行教学反思，寻找不足，加以改进，必要时形成案例分析，优化教学行为。教师互相听课、组长进班听课以及开展大教研活动的集体讨论，都会对发现的问题及时提出，并追踪跟进保证整改的效果。

分析——促进提升。每次考后都会对成绩进行分析。对班级教学的问题和教师的问题进行梳理，查漏补缺，及时调整。